DEFINICIÓN "TRANSMEDIA" SCOLARI

El concepto de narrativas transmedia según Carlos A. Scolari se define como un tipo de relato en el que la historia se despliega a través de múltiples medios y plataformas de comunicación, donde una parte de los consumidores asume un rol activo en su expansión. Esto difiere de las adaptaciones simples, ya que cada medio contribuye con elementos únicos al mundo narrativo general. Scolari enfatiza la expansión del relato y la participación de los usuarios, refinando ideas iniciales de Henry Jenkins.

Las narrativas transmedia emergen en la era de la convergencia mediática, donde los contenidos fluyen entre plataformas digitales y tradicionales. Scolari las presenta como un ecosistema narrativo que integra ficción, periodismo y educación, impulsado por la interactividad.

En un contexto de fragmentación de audiencias, las narrativas transmedia permiten reconstruir comunidades alrededor de relatos coherentes, superando el paradigma "monomedia" . Son relevantes para la industria cultural y la comunicación, ya que maximizan el engagement y la monetización mediante la participación activa de los usuarios.

Ejemplos Aplicados

Ejemplos clave incluyen The Matrix, con expansión desde cine a animaciones (Animatrix), videojuegos y cómics que llenan huecos narrativos. Lost utiliza TV principal, webisodios, movisodios y argumentos de realidad alternativa para flashbacks y spin-offs . Star Wars y Harry Potter extienden universos mediante libros, películas, juegos y merchandising.

En Medios de Comunicación

En periodismo, surge el "newsgaming" para simular eventos reales vía videojuegos . Campañas como la de Coca-Cola integran TV, redes sociales y eventos en vivo. Documentales transmedia como ProyectoWalsh usan Twitter para recrear historia argentina .

 

El comunicador transmedia diseña estrategias integradas, gestiona "biblias transmedia" para coherencia y fomenta prosumidores (productores-consumidores). Requiere competencias en multiplataforma, como crear extensiones en redes y eventos, compitiendo con influencers.

 

 

Los comunicadores transmedia necesitan competencias digitales, creativas y colaborativas para diseñar narrativas que se expandan por múltiples plataformas, fomentando la participación activa del público. Estas habilidades combinan alfabetización mediática con gestión estratégica, adaptándose a entornos hiperconectados como los de Scolari.

Competencias Técnicas

Dominar herramientas multiplataforma es esencial, incluyendo edición audiovisual, SEO, analítica de datos y publicación transmedia en redes como TikTok o LinkedIn. También se requiere alfabetización digital para gestionar contenidos coherentes, como "biblias transmedia" que aseguren continuidad narrativa.

Competencias Creativas

La narrativa visual y el pensamiento creativo permiten emocionar y diferenciarse, con énfasis en infografías, storytelling visual y estrategias disruptivas. La empatía y curiosidad impulsan campañas inmersivas, como ARG (juegos de realidad alternativa).

Competencias Sociales

Habilidades de colaboración, gestión de comunidades y presencia digital facilitan prosumidores y redes interculturales. Incluyen autogestión emocional, liderazgo en equipos multidisciplinares y resolución de crisis en tiempo real

Categoría	Competencias Clave	Ejemplo Aplicado
Técnicas	Edición, SEO, analítica	Publicar video en YouTube y enlazarlo multiplataforma
Creativas	Narrativa visual, empatía	Diseñar campañas emocionales en redes
Sociales	Colaboración, interculturalidad	Gestionar comunidades globales

  Bibliografía

• Scolari, C. A. (2013). Narrativas transmedia: Cuando todos los medios cuentan. Barcelona: Deusto.
• Jenkins, H. (2003). "Transmedia Storytelling". Technology Review, MIT.
• Scolari, C. A. et al. (2010). Lostología. Cinema .